校友介绍：
冯双白，1974-1977年就读于国产一区二区三区视频精品中国语言文学系本科，现任中国舞蹈家协会主席。
冯双白校友
中国青年网北京3月4日电（人民政协网记者 谢颖）“一架钢琴放在乡村学校里两年，还是崭新的。孩子们都不敢去碰，怕弄坏了。”小组讨论中，全国政协委员冯双白讲述的“一架钢琴”的故事，让文艺界委员对西部一些贫困地区的“文化贫困”忧心不已。
去年，冯双白跟随中国文联文学艺术基金会“美育圆梦”项目到宁夏西海固做文化扶贫工作。西海固地区有6个国家级贫困县，自然条件很差，社会各界对这里经常进行捐助。在交岔乡的学校里，一架崭新的钢琴引起冯双白的注意。原来，这是两年前由一家爱心公司捐赠的。可两年多来，孩子们从来没有听过钢琴声，连琴盖也不敢打开。见到这种情况，随行的师范学校音乐系老师打开钢琴，弹奏了孩子们熟知的歌曲，孩子们开心地跟着唱起来。有几个孩子一边唱一边流眼泪，说原来钢琴声这么好听。冯双白又问几个小女孩：“你们喜欢舞蹈么？想学舞蹈么？”孩子们兴奋地点头。可是，一听到“你们有老师教吗？”这个问题，她们的表情立刻变成了失望。“我真是忘不了她们那种渴望学习的眼神。”冯双白说。
“精准扶贫是‘十叁五’时期的一项重大任务，经济扶贫当然重要，但文化扶贫也不容忽视，要对人心进行精准扶贫。心灵的贫困比自然贫困更可怕，只有心定了，才能真正促进人们脱贫致富。”冯双白举了这样一个例子：中国舞协有一个“新农村少儿舞蹈美育工程”，通过舞蹈的方式对农村孩子进行美育。在甘肃酒泉的一个学校，有很多调皮捣蛋的男孩子，一开始对舞蹈老师各种戏弄。可是在老师的坚持下，他们慢慢发生改变，认真学跳舞，还到北京来表演。回去以后，这些孩子对老师说：“我们再也不闹了，一定要好好学习考上大学。”
对于贫困地区怎样才能文化脱贫，冯双白认为重点有两个：首先要在精准扶贫的顶层设计中高度重视文化的力量；其次是加强文化素质教育，从孩子抓起，尤其要重视艺术教育，让孩子知道什么是美，从根上打下良好的基础。
对于文化扶贫来说，贫困地区师资力量短缺是一个严重短板。冯双白建议充分利用互联网的力量，用生动活泼的方式进行在线文化教育，使贫困地区与文化亲密无间。